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金圣翰表示，自己一年前在接到担任国安首长的提议时，曾提出希望在为恢复韩美同盟关系、改善韩日关系、加强韩美日安全合作奠定基础后返校执教。他认为，这些条件目前已基本成熟，而且韩国总统访美相关筹备工作也在稳步推进，接任的国安首长执行相关工作时也不会出现差池，“不愿意看到有关我个人的舆论争议给外交和施政带去负担”。
有人担心，把学生更长时间地放在学校，农村学生的实践锻炼是否更少了。事实上，各留守儿童周末假日学校，都把大量的精力用在学生的实践活动上，不仅有必须完成的洗衣、整理寝室、做饭等生活劳动，还有社会考察等实践活动。在普光学校，有专门的一片山坡，每个班都有一块“自留地”。课余时间，老师在此会带领同学们翻地施肥浇水种菜。去年，八年级学生种菜获得大丰收，1500多元的收入让同学们兴奋了好长时间。
“利”体现在恪守互利共赢原则，不搞我赢你输。坚持正确义利观，中国在与广大发展中国家合作中始终坚持互利共赢、共同发展。中国主张，各国应摒弃一味谋求自身更大利益的狭隘思维，纠正“赢者通吃”的过时做法，坚持以双赢、多赢、共赢为目标，在追求本国利益时兼顾各国合理关切，在谋求本国发展时促进各国共同发展。对于贫穷国家，中国给予力所能及的帮助，有时甚至重义轻利、舍利取义。开展国际发展合作，中国重信守诺，从不开“空头支票”。突尼斯总统赛义德表示，中国提出的全球发展倡议充满人文关怀和先进理念，对于提升发展中国家能力、实现各国共同发展进步具有重要意义。
中国财政科学研究院研究员白景明表示，我国中央预算公开有两个鲜明特点：一是有专项报告，比如“三公”经费管理；二是预算公开情况说明更完备。“预算公开全面呈现重大战略、制度和重要政策如何落实落细，让公众了解政府的钱是怎么花的，民生保障是如何不断增进的，内容详实、表述清晰，能够推动打造阳光透明政府、保障公众知情权、强化外部监督，是我国制度优势的体现。”